摘要:当前我国处在错综复杂的国际形势中,美英日等过无论是在经济上还是在政治上都对中国采取抵抗措施,想要更好的解决这个问题,那么我们就要分析历史,甲午中日战争是历史上一次重要的中日对抗,本文全面分析了国防教育的内涵和性质,以甲午中日战争为例特别是黄海大战,进行了阐述。
关键词:军事理论、中日战争、国防教育、马关条约
引言:国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展,关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中扮演重要的地位,那么想让同学们更多的了解国防教育,就不如分析甲午中日战争。甲午中日战争被西方成为第一次中日战争,甲午中日战争与其说是一场军事斗争,倒不如说是一场军事理论的对比,这次战争后,中国半殖民地半封建化程度加深,因此一个国家的主权事关重要,保护国家安全不容一点退步。
一、 国防教育的内涵
国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用,是磨炼身心的有效方法。国防教育涉及的方面很广泛,包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质,以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。
那么深刻的了解国防教育的内涵,就可以以甲午中日战争这个事例来分析,甲午中日战争被西方成为第一次中日战争,甲午中日战争与其说是一场军事斗争,倒不如说是一场军事理论的对比,这次战争后,中国半殖民地半封建化程度加深,因此一个国家的主权事关重要,保护国家安全不容一点退步。
因此从甲午中日战争可以分析出,保护国家主权事关重要,国防教育具有重要的地位。
1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的,在增强全民的国防意识和国防精神。
2.国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径。
新中国成立之前,中国的对外战争基本上都失败了,就以甲午中日战争为例,给人民带来了沉重的灾难。
因此国防教育带有一定的目的性。(1)增强国防观念(2)掌握基本的国防知识(3)学习必要的军事技能(4)发扬爱国主义精神(5)自觉履行国防义务
二、 国防教育的性质
开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界,扩大知识面,而且有利于学生打破专业学习的思维定势,拓展思维空间,进一步提高自己的创造力和综合思维能力。
学习历史,借鉴历史的经验,对于国防教育具有重要的意义。要引导人们发扬爱国主义精神,提高民族自尊心、自信心和自豪感,以热爱祖国、报效人民为最大光荣,以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。是《公民道德建设实施纲要》的具体要求。进行爱国主义教育,就要让每一个公民都有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动,在爱国主义的旗帜下,凝聚智慧和力量,统一思想和行动,为建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴而努力。从这个意义上说,高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体,也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。 集体主义是社会主义道德建设的重要原则,也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。确立和弘扬集体主义精神,除了集体主义的教育之外,更重要的是在团体实践中对集体主义的理性感悟,并使这种理性感悟内化为学生的内在素质。高校国防教育以军事理论教育和军事训练为主要形式。军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性有利于培养集体意识、协作精神,激发集体荣誉感和强化集体主义精神;对抗性有利于培养革命英雄主义精神和团体互助精神,激发竞争意识。 总之,国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义和社会主义有着特殊的教育功能,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。
就以甲午中日战争为例,就出现了像丁汝昌等爱国将领,历史人物的功劳不可磨灭,就算结果是失败的,学习历史上人物的爱国情怀,是必不可少的,因此我们要培养协作精神,激发集体荣誉感和强化集体主义精神;对抗性有利于培养革命英雄主义精神和团体互助精神,激发竞争意识。 总之,国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义和社会主义有着特殊的教育功能,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。
学习爱国理论,我们就要强化军事理论,增强海洋意识,黄海大战来看,我们要大力强化军事理论,搞好海洋建设,自上而下地形成牢固的国家海洋观。在运行国家安全战略和发展战略时,要树立“陆海并重”的现代理念,要始终坚持陆海统筹、陆海一体、陆海互补、陆海共荣的海洋战略。特别是在我国面临的主要安全威胁发生“从陆到海”的战略性转移之际,更要以海洋为重,以海洋安全为重,倾全力建设海洋强国。
加强国防教育我们还要增强危机意识,黄海大战的日本的成功,一方面是军事力量强大,还有一个重要的原因是日本的突然袭击取得了重要的效果,因此我们要应对战争的战略准备,更要有应对突变的战术准备,特别是在战争阴霾临近时,更要保持高度的、强烈的、紧迫的危机意识,做好充分的思想准备。要随时准备应对危机升级,随时准备迎击来犯之敌。