好多朋友并不知道春藤会到底是什么,今天又是我们春藤会的第一期直播,我们在评论区放了一些春藤会的介绍,大家可以看一下。关注未来春藤公众号随时关注春藤会直播
今天我们讨论的话题可以解释为,我们做春藤会的初心到底是什么,我们希望能够生于焦虑,出于焦虑。
春藤会背后站着更多的是教育行业的科学专家,这是我们最重要的角色。但家长是仅有的少数几个不需要持证上岗的行业,所以焦虑是必然的,也是理所应当的。如果我们没有虚心学习的心,我们不焦虑,那反倒是错的。
我们希望能够有更多的陪伴、更多的支持、更多的资讯、更多的信息给到大家。
老喻:
父母在孩子的教育中间,到底要扮演什么样的角色,排在第一位的就是父母给孩子营造一个安全的环境,并且在家庭环境中,父母能够充分的利用和孩子沟通的时间。
“ 父母是最好的老师 ”,这是一句套话。
《园丁与木匠》这本书也提到小孩子有特别强的能力,能够识别出大人是否在说谎。简而言之,我一直是一个特别好的妈妈,我各方面都表现特别有品位、特别有礼貌。但是我1%的时间是非常歇斯底里,很抓狂,那么小孩子就会记住你的1%。
所以,“父母是孩子最好的老师”,你至少要做到一点,假如你想让孩子认为你是一个什么样的人,其实你期待孩子,模仿你成为什么样的人,你就得装成那样的人,假如你决定去装的话,你就得下定决心,你要100%的装。
作为父母来说,在教育孩子的过程中,你应该从这中间找到乐趣,这是一个自我完善的过程,而不是一个完全奉献的过程。
学会启发孩子的好奇心
张琳娜:
我们也有一个共同的朋友,也是很成功的一位人士,他经常说:“我对于我作为一个父亲的要求,就是别成为我儿子成长路上的绊脚石”。他是坚定的奉行,认为父母是孩子的天花板,我不要成为孩子的天花板和绊脚石,我希望更高一点,让这个天花板更高一点,这个事情你怎么看
老喻:
这个话题很好玩,比如说,对于绝大多数人来说,我就这水平,怎么办不可能我孩子想上哈佛,我先上一个给他看。
张琳娜:
刚刚评论区还有一个朋友问,他说我学历就是不高,我还要了解很多东西,还要保护他的创造性,还要发挥他的特长等等,我真的很难做到,他有无力感。
老喻:
我脑海中马上想起一个故事《大科学家费曼和他爸爸的故事》。
小时候对费曼影响最大的是他的爸爸,他的爸爸不是一个学识特别高的人,而是一个非常非常普通的人。
费曼长到很大的时候还记得,他爸爸教给他的东西。他爸爸跟他说,你看到那只鸟吗,它为什么长那么长的一只嘴巴,你知道为什么吗他爸爸不停地问他为什么。
费曼在写他的书的时候说,当时我爸爸给我的最大价值在于他告诉我一个东西叫什么,和一个东西是什么,这些在本质上是不同的。
他所讲的关于鸟的常识可能全都是错的,但是他启发我遇到一个问题,要不断地问下去,不断地探究它的本质,这种方法和精神对费曼来说是受益终身的。
事实上,父母如果是孩子教育的天花板,一定不是学历上的天花板,也不是智力上的天花板,而是认知水平上的天花板,尤其是对于一些事物正常的判断。
假如我就是一个晚上在路边卖烧烤的,要做的是进货、要到地方去摆摊,得收钱,得面临城管的驱逐,要和同行去竞争。我想说的是从一个小孩子获得思考问题的方式、解决问题的方式,他都是形成了某一种闭环的能力。这种闭环能力其实是可以获得跨专业启发的。
在巴菲特的股东大会上有一个10岁小女儿问他,我怎样能够成为一个百万富翁,巴菲特很认真地回答了他这个问题,他说有各种研究试图去探索,百万富翁和哪些东西是正相关的,从科学角度我们得实证,你得有足够的统计数据来证明它有相关性、有基于对比性。
你会发现家庭出身没用、是否智力高也没用、很多相关因素都没用,或者相关因素都没有大家想象中的那么大,那到底什么相关因素最大呢答案就是“小孩子最早什么时候自己开始做生意”这件事因素最大。这是一个很好玩的事。
从家长来说,不管你从事什么,其实你教孩子最好的方式就是:
要么你要启发到他的好奇心,要用一些正确的认知去引导他,而不是要担心自己专业方面不够有足够的料去喂饱他。
要么是你最好的东西就是你的主业,我就在小孩子有一定承受力的时候,让他了解到我这个行业到底是怎么回事。
7
底层能力为未来留一条暗道
张琳娜:
我们教育孩子这种随机和刻意的把握蛮难的,作为家长来说,我连掌握我自己人生的概率都难,我怎样把握孩子的人生概率。孩子的天赋随机性,作为父母应该怎样找到最优解
老喻:
前面我们也说了,小孩子在童年期应该尽量多尝试可能性,随着年龄的逐渐成长,尤其对中国孩子来说,一个很现实的环境就是你进入小学、高年级之后就进入到一个应试环境中。
在这个时候,解答方案到底在哪这也是我一直在想的一件事,我们能否做到既让小孩子在这种现实环境中完成这个任务,又别失去他获得未来20年不确定时代的基础底层能力。
我们有一个探索,假如画两个圈,一个是应试,另一个是素质,通常我们讲起它是有一点点二元对立的,我们在想有没有可能找到这二者的结合点,这两个圆重合的地方是否存在,我认为是存在的,我给它起名字叫做“ 硬素质 ”。
这些能力不仅能够帮助他应对未来不确定年代的挑战,还能对他本身的学业、学术也是有帮助的。这些能力涉及到如何独立思考、如何解决问题、如何去研究一个问题以及如何进行自我管理、自我驱动,这些是我认为在底层的能力。我们既没有逃离要面对高考压力的现实环境和挑战,又能够给自己、给未来留了一个暗道。
8
找到自驱力
张琳娜:
说起底层能力,以及所谓素质教育和应试教育之间所有的这些,当我们把眼光放远的时候,我特别喜欢一个比喻,即“人生之路”或“教育之路”,它有点像开车,你绝对不可以眼睛只看到轮子前面那几寸土地的,那样你会开歪的,要把眼光放远,放到很远的地方,这时候你的轮子、你的方向盘才是正的。这是一个很恰当的比喻,意味着当你的远期目标是准确的时候,你的近期目标就不会错,你近期所走的路就不会错。
这也是春藤会一直强调的一个作用,规划的力量确实极大无比,我们原来是没有意识到这个问题,当家长的眼光足够远,这个规划路径足够科学,目标足够正确的话,那么眼前的一些小路径,你就完全知道该怎么走,就不会那么茫然了。凡事也不再那么二元对立,你也能够清晰的知道。这也是家长独立思考的一个源泉,是这样的吗
老喻:
我想和大家分享具体一点的内容,上两周我在温哥华做过一个分享,一个好朋友他的小孩在教育上遇到了小麻烦,细节不赘述了,我给了他一个解决方案。
“你要安排机会让你的小孩子和那些更厉害的人在一起,能够让这些人对他有一个引导”。我以自身的经历及我对周围的观察,当一个人知道自己要什么其实可能是决定性的,他知道如何对自我进行驱动,这一点非常关键。
一个人的天赋,就像钱钟书说创作的天赋就是创作本身,我觉得其它很多东西也都是一样的,都有一个非常好的方法。我们通常会说“我们家小孩子也很聪明,只是他不太用功,有点粗心、马虎等”。到最后你会发现,本质原因是他没有找到自己的驱动力。
我们如何获得这种驱动力呢有两个方法。
方法1:你让他爱上某一个专业或行业(可能在初中的时候),让他真正愿意为这个行业和专业有探索的愿望。
方法2:找到一个榜样,这个榜样最好还是能够让他多多少少有点够得着,让他觉得挺好玩、挺有趣、还很酷,因为我们知道孩子愿意去模仿一些他的偶像,觉得这个人很酷,我才愿意去学他,而不是给我一个所有同学都觉得他很傻的榜样。虽然你们觉得他很优秀,但我们都觉得他很傻,这个会是非常重要的一件事。
就春藤会这个产品而言,我们现在做了“超级学长”专栏,希望能够在全球范围内找到一些综合发展比较好的孩子,他能够有意识地去引导别的孩子,这些引导包括:
1、比如我现在正在一所非常好的学校,学一个你在关注的专业,那这个专业到底怎么回事,它有哪些很好玩的地方,它的未来会怎么样,你喜爱的这件事真的是一个很对的事。
2、作为“超级学长”,会告诉你的孩子,你这么大的时候我做了哪些事;我有哪些东西可以和你来分享;我掉进过哪些坑,我希望你不要再掉到这些坑里;我像你这么大的时候特别愿意去做哪些事情,哪些是值得跟你分享的。
9
教育资源稀缺,在没办法中尝试更多的可能性
张琳娜:
关于资源的强弱,因为我们知道对全世界来说,名校都是稀缺资源,说说你在教育自己孩子的时候,你在整个过程中是怎样看待这个事情的
老喻:
名校在某种意义上多多少少有一些奢侈品的属性,一方面是稀缺的,一方面是有些时候你花钱也买不到的。
互联网时代的来临,让很多行业的成本都降低了,但在美国来看偏偏有两个领域,即教育和医疗,它的成本不仅没有降低,而是继续在往上增长。
这说明了教育是很有意思的一个事情,即使你这个大学把你所有的课程都做成公开课,你也没有办法来减少大家对名校的趋之若鹜,这个真的是一个非常复杂的命题,很坦率地说我也没有办法去回答这个问题。
对我们来说可以做的事情是什么呢尤其是对相对而言年龄还比较低的孩子家长来说,我觉得有一点可以去做:就是这些顶尖名校有哪些东西吸引我们,我们的小孩子千辛万苦去这些学校,就是为了去学习、获得这些东西。
也许通过其它的面对面学习,沉浸式学习,同学圈子学习这些之前不具备方法上,在孩子比较小的时候,能够有意识地去引导他,至少有几点好处:
第一点:他算是一个知识的源头。
第二点:我也能够让他在比较早的时候,能够去学习、获得这些基础能力。
这是我们可以做的一些事情。