2022年,在常态化防控大背景下,学习压力、亲子冲突、人际矛盾和自身人格等因素诱发学生的心理问题明显增多,学生出现心理异常、行为过激的风险增大,学生心理健康和生命安全面临新的严峻形势。
安徽省六安市裕安区教育体育局充分重视学生心理健康工作,在前期准备的基础上,于2022年9月通过公开招标,主要招标内容为:裕安区17万中小学师生员工心理健康状况普测工作。
安徽心思为心理咨询有限公司中标承担此项工作,并在裕安区各中小学校园领导、教师的支持与配合下,分阶段顺利、地完成了对目标对象的普测工作,尤其注重对经济困难家庭、单亲和离异家庭的学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女以及有心理疾病、有特殊体质、情绪波动明显等状况的学生进行排查,为学校应对学生心理危机状况提供重要的参考依据和建议。
心理健康教育的具体目标之一是,使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
学校方面
学校可组织开展多种形式的心理健康知识学习、培训和交流活动,为家长提供具有针对性和实用性的指导,帮助家长了解和掌握青少年儿童不同阶段的成长规律和特点,帮助家长读懂孩子,理解孩子行为背后的原因,掌握心理健康教育的方法;
教师方面
教师在课堂上可以提高教学艺术性,减负增效,使学科教育与积极心理健康教育课在形式上相互融合,让学生在课堂上体验到幸福和享受;可以通过开设主题班会、团队活动、拓展训练及社会实践活动等多种形式,传授积极心理健康教育的基本常识,并在活动中体验相关技能;
家长方面
家长应加强亲子沟通,及时关注孩子的情绪状况,采取适当的方法开导、调节,解决孩子在成长过程中的心理行为问题。
通过家校合作,努力创设适合青少年儿童成长、有益身心发展的条件和环境。
后,教师是教育发展的资源,没有高水平的教师,就不可能有的教育。
教师队伍的心理健康也是需要关注的,从学校的角度要增加对教职工队伍的关心,减轻教师职业倦怠感;合理界定教师工作边界,避免教师无限责任,减轻教师工作压力,及时关心解决教师生活、工作中的问题,关注教师身心健康。