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作为一个舞台聚光灯下的主持人,怎么可以不懂舞台学!
现如今,人们在学习的道路上更多的选择,越来越多的人喜欢走上舞台去展示自己的才华。舞台的展示离不开语言的表达,舞台的表达是一门语言艺术,它是有技巧可培养的。但是要遵循一定的方法和规律,只有这样才能令舞台的表达充满魅力。
第一 ,解放天性
很多人都会认为拥有好的舞台表现力的人,大多是性格活泼外向的人,而内向的人往往不擅长表达。其实,虽然性格是与生俱来的,但它也是可以后天培养的。播音主持专业里所涉及的解放天性部分,就是一项完善性格的训练。那么,到底什么是解放天性呢解放天性,通常是表演专业中必不可少的一个环节。播音稿件中的每一个人物、每一句表达,我们要从心理上解放自己,肢体上解放自己,思想上解放自己,这样才可以真正走进稿件。这期间可以让学生通过对动物模拟、声音模仿、情景表演等形式的训练,激发人们创作和表演的欲望,进而解放肢体,大方而不拘谨。慢慢地,学生们就能在舞台上挥洒自如了。
第二,规范发音
学习播音主持,最重要的就是要规范发音。发音问题往往会出现在朗诵过程中。比如“xiang”这个音,很多人在发音时口腔打不开,导致单元音(i)的位置完全被屏蔽,听上去就会声音发扁,不动听。这时候,就要单独练习单元音(i)的发音,寻找发音时口腔、头腔等共鸣腔体的感觉,这样,等到再进行组合复韵母发音时,才会有明显的立体感和圆润感。再比如“ian”的发音,很多人出现的问题在于“n”发得不到位容易吞音。这时就要注意“n”本身是鼻音,发音时要寻找鼻腔共鸣感,也要注意舌的归位,同时可以从“i-a-n”的形式放慢速度去练习。
第三,注重朗诵
有些人在语言表达时会走进一个误区,那就是认为所谓的朗读就是朗诵。可实际上,朗诵不同于朗读,它们之间最根本的区别在于朗诵是把作品有感情地表达出来,而这恰恰是舞台表达所需要的。感情的培养需要好的引导,比如我们可以用讲故事的形式,或者引用一幅美术作品,再或者用情景表演的方式,来告诉人们一个道理或知识。这样无形之中就培养了人们对情感的理解和运用能力。同时,朗诵时的节奏把握也很关键,这里的节奏包括呼吸节奏、朗诵技巧节奏、配乐节奏、肢体动作节奏的完美融合。
第四,拓展思维
随着点滴舞台经验的积累,开始有了语言表达的创作能力和分辨力之后,这便是播音教学中的突破。每一次登台,都是一种考验,考验着老师的教学水平、考验着学生们的舞台表现力,同时也考验着各部门的配合。音乐剪辑、服装、道具、灯光、音响的保障,还有突发情况等等。在这方面,可以给学生们出些“难题”,比如排练中老师可以刻意地将准备好的道具忘记带上舞台,或者破坏一下道具的完整性,由此来训练应变能力;再比如,会临时性地更改舞台调度或者变更台词,这样不仅锻炼了学生的思维反应能力,还会避免过重的表演痕迹。
第五 ,鼓励创造
一个精彩的舞台展示,离不开对作品的创造力。对此我们可以在日常的播音课堂上给孩子们一个话题或是一个题目,然后让他们去自由想象和发挥,最后出现的主持形式必将是多样的。比如:让学生们用“车站”这个题目去主持一个节目的话,有的学生会选择两位小主持配合先表演一段在车站的情景片段,然后引出节目;有的学生会以车站广播的形式来引出节目;还有的是用配合采访的形式等等。这就是我们想要看到的学生们的自发创造性,而不是老师死板的教学。